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| 高校3年生10万人を対象とした学力テスト・学習意欲アンケート（文部科学省2004年1月、正式名称「教育課程実施状況調査」）の結果では、「授業外にどれくらい勉強しますか」という質問に、「全くしない、ほとんどしない」が41.0％。「勉強が好きか」という質問に、「そう思わない、どちらかといえばそう思わない」が、英語で59.6％。「授業がどの程度分りますか」という質問に、「よく分る、だいたい分る」が、英語で37.6％でした。「授業がわからない（6割）⇒英語が嫌い（6割）⇒自宅学習しない（4割）⇒成績が悪い」という、学習意欲低下の悪循環が起きていることがわかります。これでは、一生懸命授業をしても、生徒がワクワクしないのもうなずけますね。 |
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解決策があります。前述の調査で、「教科の勉強は入試や就職に関係なくても大切か」という質問に、「そう思う、どちらかといえばそう思う」の肯定的意見が、英語では77％という大多数を占めました（全教科平均45.1%）。生徒は、「英語が使えるようになりたい」のです。決して、テストのためだけに勉強したいのではないのです。授業を受けたら、授業の分だけ、英語ができるようになる実感があることが鍵です。英語トレーニングを活用した授業なら、トレーニングしたその瞬間から、「できる！」を実感できます。「英語ができる⇒楽しい⇒自宅学習する⇒成績が上がる」という、学習意欲向上の好循環を作れます。当然ですが、実力がつきますから入試にも通用します。
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